Expression écrite en anglais en première
L’expression écrite en anglais au bac n’est pas un exercice de “bonne idée” ou de “bon anglais approximatif”. C’est une épreuve évaluée selon des critères précis du niveau CECRL B2 : capacité à structurer un raisonnement, à utiliser une langue cohérente, et à répondre exactement à la consigne.
Réussir cette épreuve, c’est donc surtout maîtriser une méthode reproductible, plus qu’avoir un “bon niveau général”. Il faut savoir organiser ses idées, construire une argumentation, utiliser un vocabulaire précis et maîtriser les principales règles de grammaire. Cette rubrique propose des méthodes, des conseils, des exemples et des entraînements pour aider les élèves à rédiger des textes clairs et convaincants en vue du contrôle continu et des épreuves du baccalauréat (pour ceux qui poursuivront l'anglais en spécialité en terminale).
Typologie des écrits demandés
Différents types de productions écrites peuvent être attendues. Chacune répond à des codes précis qu'il est indispensable de maîtriser pour adapter son style, son registre et son organisation.
| Type d’écrit | Caractéristiques | Situation possible |
|---|---|---|
| Essai argumentatif | Thèse défendue, arguments structurés, exemples, conclusion personnelle. | Exprimer son opinion sur un phénomène de société. |
| Lettre formelle | Destinataire précis, formules de politesse, ton soutenu, objet clair. | Écrire au rédacteur d’un journal, à un élu. |
| Article de presse | Titre accrocheur, chapeau, paragraphes structurés, ton informatif ou engagé. | Rédiger un article pour le journal du lycée. |
| Discours | Adresse à un public, procédés rhétoriques, répétitions, questions oratoires. | Discours d’inauguration, plaidoyer. |
Chaque type d’écrit possède ses propres codes, mais tous exigent une structure claire, une argumentation cohérente et une langue correcte, précise et variée.
Pourquoi une méthode d’expression écrite est indispensable
En première, pour l'expression écrite en anglais, on vous demande de produire un texte construit, argumenté et personnel, en lien avec l’un des axes d'étude du programme. Vous pouvez être amené à rédiger un essai argumentatif, une lettre formelle, un article de presse ou un discours. La qualité de votre écrit est évaluée sur plusieurs critères : la pertinence des idées, la cohérence du discours, la richesse linguistique et la correction grammaticale. Cette page vous donne les clés pour réussir chaque type d’écrit et vous propose des exercices progressifs.
La méthode en cinq étapes
Pour réussir une production écrite en anglais, il est conseillé de suivre une méthode simple et efficace en cinq étapes. Elle permet de gagner du temps, d'organiser ses idées et d'éviter les oublis.
Étape 1 – Analyser le sujet
Avant de commencer à écrire, prenez le temps de bien comprendre ce qui est demandé.
- Repérez le type d'écrit demandé (article, email, essai, discours, etc.).
- Identifiez le destinataire et le contexte.
- Soulignez les mots-clés de la consigne.
- Délimitez précisément le thème et l'angle à traiter.
Étape 2 – Trouver des idées
Rassemblez un maximum d'idées avant de rédiger.
- Notez toutes vos idées au brouillon (brainstorming).
- Classez-les : pour / contre, causes / conséquences / solutions, avantages / inconvénients, etc.
- Sélectionnez les 3 ou 4 arguments les plus convaincants.
Étape 3 – Construire un plan
Une bonne organisation rend votre texte plus clair et plus convaincant.
| Partie | Contenu |
|---|---|
| Introduction | Accroche, présentation du sujet, problématique et annonce du plan. |
| Développement | Deux ou trois paragraphes, chacun développé autour d'un argument illustré par un exemple. |
| Conclusion | Synthèse, opinion personnelle et éventuelle ouverture. |
Étape 4 – Rédiger
Passez ensuite à la rédaction du texte.
- Rédigez directement en anglais, sans traduire mot à mot depuis le français.
- Utilisez des connecteurs logiques pour organiser vos idées.
- Variez les structures grammaticales : modaux, conditionnels, voix passive, propositions relatives, etc.
- Illustrez vos arguments avec des exemples précis.
Étape 5 – Se relire
Gardez toujours quelques minutes pour vérifier votre travail.
- Vérifiez la grammaire : accords sujet/verbe, temps, articles et prépositions.
- Corrigez les fautes d'orthographe et les faux amis.
- Supprimez les répétitions inutiles.
- Assurez-vous d'avoir respecté la consigne (type d'écrit, nombre de mots, destinataire, registre de langue).
À retenir
- Analyser soigneusement le sujet.
- Trouver et sélectionner les meilleures idées.
- Construire un plan logique.
- Rédiger directement en anglais avec des connecteurs variés.
- Relire attentivement avant de rendre la copie.
Structure détaillée de l’essai argumentatif
L’essai argumentatif est le type d’écrit souvent proposé, en particulier pour ceux qui ont choisi l'anglais comme spécialité LLCEER. Il suit une structure logique en trois parties : une introduction, un développement organisé et une conclusion.
| Partie | Contenu et conseils |
|---|---|
| Introduction (2 à 3 phrases) |
• Accroche : partez d’une constatation générale ou d’un fait d’actualité. It is widely believed that… In recent years, … has become a major issue. • Problématique : reformulez la question posée. This raises the question of whether… One may wonder if… • Annonce du plan : présentez brièvement les différentes parties. First, we will examine… Then, we will consider… Finally, we will discuss… |
| Développement (2 ou 3 paragraphes) |
Chaque paragraphe commence par une phrase qui annonce clairement l’idée principale. Développez ensuite l’argument en apportant une explication, un exemple concret et, si possible, une nuance ou une concession. Utilisez des connecteurs logiques tels que : firstly, moreover, however, for instance, therefore… |
| Conclusion (2 à 3 phrases) |
• Synthèse : résumez les principales idées en une phrase. • Opinion personnelle : prenez clairement position. In my opinion,… On balance, I believe that… • Ouverture (facultatif) : élargissez la réflexion. It remains to be seen whether… The challenge now is to… |
Structure de la lettre formelle
Une lettre formelle suit une organisation précise. Le respect de cette structure et d’un registre soutenu est indispensable dans les épreuves du baccalauréat.
| Élément | Conseils et exemples |
|---|---|
| En-tête | Lieu et date en haut à droite (si demandés dans la consigne). |
| Destinataire |
Sans nom précis : Dear Sir or Madam, Avec un nom : Dear Mr Smith, / Dear Ms Brown, |
| Introduction |
Expliquer la raison de la lettre. I am writing to express my concern about… I am writing to draw your attention to… |
| Corps de la lettre | Développer deux ou trois paragraphes argumentés, factuels, organisés et toujours polis. |
| Conclusion |
Exprimer une attente, une demande ou remercier le destinataire. I hope you will consider… I look forward to hearing from you. |
| Formule de politesse |
Sans nom : Yours faithfully, Avec un nom : Yours sincerely, |
| Signature | Prénom + nom. |
Conseils pour enrichir l'expression écrite
Pour obtenir une copie de qualité, il ne suffit pas de faire peu de fautes : il faut également varier les structures, utiliser un vocabulaire précis et construire une argumentation nuancée.
| Conseil | Explication / Exemple |
|---|---|
| Variez les tournures | Ne commencez pas toutes les phrases par I think. Alternez avec des structures impersonnelles (It is often argued that…) ou des modaux (One might say that…). |
| Utilisez le conditionnel | Le conditionnel permet de suggérer, proposer ou nuancer une idée avec davantage de diplomatie. |
| Introduisez des exemples précis | Utilisez des expressions comme A good illustration of this is… ou Take the case of… pour appuyer vos arguments. |
| Employez un vocabulaire précis | Réutilisez le lexique thématique étudié dans la partie II du cours afin de gagner en précision et en richesse lexicale. |
| Maniez la concession | Montrez votre capacité à nuancer en utilisant des structures telles que Although…, Even though… ou It is true that… |
| Privilégiez des phrases claires | Évitez les phrases trop longues qui nuisent à la compréhension. En règle générale, développez une idée principale par phrase. |
Erreurs fréquentes à éviter
Voici les erreurs les plus courantes en expression écrite en anglais, ainsi que leurs corrections. Les éviter permet de gagner rapidement en clarté et en qualité.
| Erreur | Correction |
|---|---|
| Oublier l’annonce de plan dans l’introduction | Structurer l’introduction en trois temps (accroche, problématique, annonce de plan). |
| Rédiger un seul bloc sans paragraphes | Aller à la ligne entre chaque idée pour structurer le texte. |
| Confondre actually et currently | Actually = en réalité ; currently = actuellement. |
| Utiliser will dans les subordonnées de temps | On dit : When I arrive et non when I will arrive. |
| Accorder le verbe après un nom indénombrable | The news is good, et non are good. |
| Traduire mot à mot « demander à quelqu’un de faire » | I want that he comes → I want him to come. |
| Oublier la formule de politesse finale dans une lettre | Toujours terminer par Yours faithfully ou Yours sincerely. |
Entraînement à la rédaction
Pour progresser, écrivez un petit texte tous les jours ou tous les deux jours.
Vous pouvez :
- Rédiger un paragraphe argumentatif sur un sujet d’actualité.
- Transformer une conversation orale en texte écrit structuré.
- Écrire une lettre de plainte imaginaire à un journal.
- Tenir un journal en anglais (5 minutes par jour).
Exercices
Exercice 1
Améliorez les phrases suivantes en utilisant une structure plus formelle ou plus riche.
- I think the internet is dangerous.
- People should stop using plastic bags.
- It is not good that so many children are hungry.
- We must do something about climate change.
- A lot of people travel by plane, so pollution increases.
Exercice 2
Voici un sujet d’essai. Rédigez uniquement l’introduction et la conclusion.
Sujet : « Should school uniforms be compulsory? Discuss. »
Exercice 3
Rédigez un paragraphe argumentatif (8-10 lignes) en utilisant au moins trois connecteurs logiques différents sur le thème : « The advantages of reading books in a digital age. »
Exercice 4
Identifiez les erreurs dans ces phrases et corrigez-les.
- Actually, a lot of young people use social networks.
- I want that he helps me.
- The informations are clear.
- If I will have time, I will call you.
- Despite it is expensive, I bought it.
Exercice 5
Sujet d’expression écrite (à traiter en 30 minutes)
You are a student at an international school. The school newspaper has launched a debate on the topic: “Is tourism a threat to cultural heritage or a way to preserve it?” Write an article (180-220 words) in which you present both sides of the argument and give your own opinion. You will sign your article with a pseudonym.
Exercice 6
Sujet : « Do you think that social media have a positive or negative impact on teenagers? Discuss both sides and give your own opinion. » (200-250 mots)