Les œuvres au programme (2026-2027)

Le programme de français en classe de Première s’organise autour de quatre grands objets d’étude : la poésie, le roman, la littérature d’idées et le théâtre. Pour chacun d’eux, trois œuvres sont proposées au niveau national. Votre professeur en choisira une seule, accompagnée de son parcours associé

Poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

Roman et récit du Moyen Âge au XXIe siècle

Littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle

Théâtre du XVIIe au XXIe siècle

Les fiches ultra-condensés pour révision express

Cahier de Douai 
Arthur Rimbaud

Recueil de jeunesse d’Arthur Rimbaud, le Cahier de Douai rassemble des poèmes écrits alors que le poète n’a pas encore dix-sept ans. On y découvre déjà sa volonté de rompre avec les conventions littéraires et sociales. Les thèmes de la liberté, du voyage, de la révolte et de la création y occupent une place centrale.

Cette œuvre :

  •  montre la naissance d’un génie poétique.
  • illustre l’émancipation artistique et personnelle.
  • permet d’étudier le renouvellement de la poésie au XIXe siècle.

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La Rage de l’expression
Francis Ponge

Dans cette œuvre singulière, Francis Ponge dévoile les coulisses de son travail d’écriture. Loin du poète inspiré, il présente la poésie comme une recherche exigeante du mot juste.

Cette œuvre  :

  • permet de comprendre le processus de création poétique.
  • interroge le rapport entre langage et réalité.
  • offre une réflexion originale sur le métier d’écrivain.

Mes forêts 
Hélène Dorion

Cette œuvre contemporaine explore les liens entre l’être humain et la nature. Les forêts deviennent le symbole d’une quête intérieure, d’une mémoire et d’une réflexion sur notre place dans le monde.

Cette œuvre  :

  • représente la poésie contemporaine.
  • associe écologie et introspection.
  • invite à une méditation sur le vivant.

Le Chevalier de la charrette
Chrétien de Troyes

Écrit au XIIe siècle, ce roman raconte les aventures de Lancelot, chevalier prêt à tout pour sauver la reine Guenièvre. L’œuvre participe à la naissance de l’amour courtois dans la littérature occidentale.

Cette œuvre  :

  • constitue un texte majeur du Moyen Âge.
  • fonde de nombreux codes du roman amoureux.
  • interroge les tensions entre amour et devoir.

Pot-Bouille
Émile Zola

Dans ce roman naturaliste, Zola dresse un portrait féroce de la bourgeoisie parisienne du Second Empire. Derrière les apparences respectables se cachent hypocrisie, ambitions et intérêts.

Cette œuvre 

  • illustre le projet naturaliste de Zola.
  • offre une critique sociale particulièrement incisive.
  • permet d’étudier la représentation du réel dans le roman.

Pluie et vent sur Télumée Miracle
Simone Schwarz-Bart

À travers l’histoire de Télumée, l’autrice retrace plusieurs générations de femmes guadeloupéennes. Le roman mêle mémoire familiale, histoire collective et héritage culturel.

Cette œuvre  :

  • ouvre le programme à la littérature caribéenne.
  • met en valeur la transmission des mémoires.
  • explore les questions d’identité et de résilience.

Discours de la servitude volontaire
Étienne de La Boétie

Rédigé au XVIe siècle, ce texte s’interroge sur une question toujours actuelle : pourquoi les peuples acceptent-ils parfois leur propre domination ?

Cette œuvre :

  • onstitue un texte fondateur de la réflexion politique.
  • interroge les mécanismes du pouvoir.
  • nourrit une réflexion sur la liberté et la citoyenneté.

Entretiens sur la pluralité des mondes
Fontenelle

Sous la forme d’une conversation élégante, Fontenelle vulgarise les découvertes astronomiques de son temps et diffuse l’esprit scientifique.

Cette œuvre  :

  • illustre la diffusion des savoirs.
  • montre comment rendre la science accessible.
  • prépare l’esprit des Lumières.

Lettres d’une Péruvienne
Françoise de Graffigny

À travers le regard d’une jeune Péruvienne découvrant l’Europe, le roman critique les mœurs françaises du XVIIIe siècle.

Cette œuvre :

  • utilise le regard étranger pour questionner la société.
  • participe aux débats des Lumières.
  • offre une réflexion originale sur la condition féminine.

Le Menteur
Pierre Corneille

Dorante, héros de la pièce, multiplie les mensonges pour séduire et impressionner son entourage, entraînant une série de quiproquos comiques.

Cette œuvre :

  • renouvelle la comédie classique.
  • interroge les pouvoirs du langage.
  • montre comment le mensonge peut devenir un moteur dramatique.

On ne badine pas avec l’amour
Alfred de Musset

Cette pièce romantique raconte l’affrontement amoureux entre Perdican et Camille, où les mots deviennent des armes.

Cette œuvre  :

  • mêle comédie et tragédie.
  • explore la complexité des sentiments.
  • constitue une œuvre majeure du romantisme français.

Pour un oui ou pour un non
Nathalie Sarraute

Deux amis se querellent à propos d’une phrase apparemment anodine. La pièce révèle les non-dits et les tensions cachées dans le langage quotidien.

Cette œuvre  :

  • représente le théâtre contemporain.
  • montre la puissance des sous-entendus.
  • interroge les mécanismes de la communication.